En el texto de Wasserman se habla de redactar preguntas que
estimulen el pensamiento. Creo que es muchas veces difícil estimular el
pensamiento en el momento exacto de la evaluación, pero también veo estas
herramientas como una oportunidad para enmascarar el pedido de pensamiento crítico
durante las avaluaciones. Es una ilusión mía o ¿alguno más lo ve de esta
manera?
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